英国高中生音乐课程有哪些? A-level的音乐科目是如何设置的?

2022-12-24

  不管是在巴洛克时期还是在文艺复兴时期,英国诞生了很多优秀的艺术家以及音乐家,有很多音乐家的作品直到现在仍然被当代年轻学子所推崇。和中国不同的是,英国的学生在高中阶段要接触的课程有很多,大家可以根据自己的兴趣爱好以及就业意向来选择专业,有些学生想在毕业之后从事与音乐有关的工作决定学习音乐课程,英国高中生音乐课程有哪些?带着这个问题一起来看一下下文的介绍。

  英国高中生音乐课程有哪些

  1 表演Performing

  表演是注重实际音乐应用的环节。老师可以根据学生的音乐背景、兴趣和能力去设计课程并提供帮助。

  在考察时,学生需要展示出完善的技巧以及个人的音乐责任感。为了帮助学生达到这一目标,学生在训练过程中需要从演奏、听、背景理解和视奏等方面全面培养。

  2 作曲Composing

  学生需要创作两首风格对比明显的作品。每首作品的长度为1-2分钟。在作曲考试中,学生需要提交原创作品的完整曲谱、曲风解释、作曲动机、录音等。

  3 乐评Critical Reflection

  乐评能帮助学生培养音乐研究以及批判性思维。学生需要认真选择计划深入研究的曲目。但在教学中,教师需要提供大量的曲目学习资源,而不只是专注于学生选择的曲目。

  英国高中音乐课程设置:

  英文音乐理论

  西方音乐史

  乐器制作与介绍

  合唱课

  电影音乐欣赏与实践

  音乐剧欣赏

  Garageband库乐队与Incredibox音乐制作课程

  在近期的课堂当中,学生通过手绘文艺复兴时期歌谱来深入了解音乐元素的内容;通过乐器制作课程,了解乐器构造、发声原理以及不同历史时期的音乐风格与乐器分类。我们希望通过多样化的课堂活动来展现“寓教于乐”的教学方式,让学生从快乐轻松的课堂中学到知识,感受音乐的魅力。

  A-level的音乐科目是如何设置的

  A Level Music is exciting and rewarding. If you have a passion for music, you may want to develop your musical abilities in this subject.

  A Level音乐是围绕着四个核心的部分进行构建的,他们分别是听辨,表演,作曲,和乐评。

  The assessment objectives are Listening, Performing, Composing, and Critical Reflection.

  听辨/Listening

  This paper focuses on candidates learning to listen to music with increasing insight. They will need to develop musical and contextual understanding, aural perception, and musical literacy, as well as an ability to respond personally to music in their own words.

  In developing their skills, candidates are encouraged to study a broad range of music from different eras, contexts and traditions. The set works are from the Western classical tradition and include music from the baroque era onwards. Candidates also study a wide range of music, including folk, jazz, pop and world music.

  表演/Performing

  This is a skills-based component. There is no set content. Teachers and candidates have the flexibility to structure this component to support candidates’ musical experience, interests and abilities and to work within their available resources.

  Candidates should be encouraged to develop the musicianship required in performance through increasingly focused listening, contextual understanding and musical literacy. Their work needs to be both technically competent and show personal responsiveness.

  作曲/Composing

  Candidates must create two contrasting compositions in any tradition (Western and/or non-Western) in a style or genre of their choice.

  Each composition should be 1–2 minutes long.

  For each composition, students need to provide materials including an audio recording, a written statement, the notation, a written explanation as appropriate to the tradition, and so on.

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